
1920–2020 Schulreform in Deutschland (2021 efa-7)
– eine (un)endliche Geschichte Eine für Alle – Heft 7 (2021) Marianne Demmer zeigt auf, wie Auslese als zentrales Wirkprinzip des Schulwesens bis heute eine inklusive Schule für die Demokratie in

– eine (un)endliche Geschichte Eine für Alle – Heft 7 (2021) Marianne Demmer zeigt auf, wie Auslese als zentrales Wirkprinzip des Schulwesens bis heute eine inklusive Schule für die Demokratie in

20. 03. 2021, 10.30 Uhr bis ca. 12.00 Uhr Videokonferenz Liebe Mitglieder, liebe Schulleiter*innen, liebe Lehrkräfte, liebe Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, liebe Interessierte, erinnern Sie sich noch, was Sie gedacht und erwartet

Der Newsletter Nr. 16 aus Schleswig-Holstein ist da! SH-Newsletter 16

Die Landeselternschaft integrierter Schulen in NRW (LEiS) hat zu folgenden Fragen bei ansteigenden Inzidenzwerten Stellung bezogen: Zentrale Prüfungen Planungssicherheit für Schulen Entscheidungsmöglichkeiten von Kreisen und Schulen bei steigenden Inzidenzwerten

Wir haben im März 2021 unseren ersten Newsletter des Jahres 2021 an alle integrierten Schulen verschickt. Sie können den Newsletter hier herunterladen.

Empfehlungen – nicht empfehlenswert Stellungnahme des Berliner Landesvorstandes In den Empfehlungen der Qualitätskommission der Bildungssenatorin steht manches Bedenkenswertes, als Grundlage für eine Weiterentsicklung der Berliner Schulen hingegen erscheint sie uns nicht geeignet. Wir

Die GGG NRW hat zusammen mit anderen Verbänden einen Offenen Brief an die Ministerinnen Scharrenbach und Gebauer geschrieben, in dem sie zum Landesprogramm „Luftfilteranlagen“ Stellung nimmt.

Die Broschüre zum Abitur ist erschienen und kann hier bestellt werden: Preise für Mtglieder: 1 Exemplar: 2,00 €, ab 10 Exemplaren 1,50 €, ab 50 Exmplaren: 1,00 € Preise für Nichtmitglieder: 1 Exemplar: 4,00

Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen sichern Wir meinen, die Zeit ist jetzt reif! Die Corona-Pandemie hat die Schwachstellen unseres Bildungssystems wie unter einem Brennglas offengelegt. Es bedarf einer tiefgreifenden Reform

John F. Kennedy „Es gibt nur eine Sache auf der Welt, die teurer ist als Bildung – keine Bildung.“

Rita Süssmuth (2005), CDU „Wir haben in Deutschland ein ständisches Schulwesen. Die Hauptschule entspricht der früheren Volksschule fürs gemeine Volk. Die Realschule nimmt die Mittelschichtkinder auf, das Gymnasium wendet sich an die

Ole von Beust, CDU „Dieser alte bildungspolitische Ansatz, wonach es drei Grundtypen gibt – den handwerklich Begabten mit wenig Intellekt für die Hauptschule, den mäßig handwerklich Begabten mit mehr Intellekt, der auf

PISA – IGLU (2003): Naturwissenschaften „Offensichtlich stagniert der Zuwachs naturwissenschaftlicher Kompetenz bei deutschen Schülerinnen und Schülern von der Grundschulzeit zur Sekundarstufe I, während in einer Anzahl von Ländern über die ersten Sekundarstufenjahre

PISA – IGLU (2003): Mathematik „Im Anschluss an die Grundschule gelingt es … offensichtlich nicht, das positive Leistungspotential der Grundschülerinnen und Grundschüler ausreichend weiter zu entwickeln.“

UN-Behindertenrechtskonvention (2006), Art. 24, Abs. 2 (Auszug) „… stellen die Vertragsstaaten sicher, dass …d) Menschen mit Behinderungen innerhalb des allgemeinen Bildungssystems die notwendige Unterstützung geleistet wird, um ihre wirksame Bildung zu ermöglichen;

UN-Behindertenrechtskonvention (2006), Art. 24, Abs. 2 (Auszug) „… stellen die Vertragsstaaten sicher, dass …b) Menschen mit Behinderungen gleichberechtigt mit anderen in der Gemeinschaft, in der sie leben, Zugang zu einem inklusiven, hochwertigen und unentgeltlichen

Schulstruktur und Ranking – Bei nationalen Rankings betont man immer die Schulstruktur der Sieger.– Bei internationalen Rankings bestreitet man vehement, dass dies an den Schulstrukturen liege.(Matthias von Saldern)

Reinhold Bernhard Jachmann (1767 – 1843) „Hinweg mit den verschiedenartigen Schulen für Stände und Berufsgeschäfte, die in einem Volk den Geist der Zwietracht nähren! Hinweg mit den sogenannten gelehrten und ungelehrten Schulen,

Selbsttest Erklären Sie jemandem aus dem Ausland das deutsche Schulsystem!

Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (1948), Art. 26 (Auszug) „1. Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung. Die Bildung ist unentgeltlich, … und der Hochschulunterricht muss allen gleichermaßen entsprechend ihren Fähigkeiten offenstehen. 2. Die

UN-Behindertenrechtskonvention (2006), Art. 24, Abs. 2 (Auszug) „… stellen die Vertragsstaaten sicher, dassa) Menschen mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden und dass Kinder mit Behinderungen nicht aufgrund

Konfuzius (551 – 479 v. Chr.) „Bildung soll allen zugänglich sein. Man darf keine Standesunterschiede machen.“

Grundgesetz Art. 3, Abs. 3 „Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden. Niemand

Friedrich Schleiermacher (1768 – 1834) „Es wäre frevelhaft, die Erziehung so anzuordnen, dass die Ungleichheit absichtlich und gewaltsam festgehalten wird auf dem Punkt, auf welchem sie steht.“

Wilhelm von Humboldt (1746 – 1827) „Allein auch in dieser … Absicht, daß die Mittelschulen für diejenigen, die auf höheren Unterricht Verzicht leisten, bestimmt sein sollen, bestreite ich dieselben. Da … die

Wilhelm von Humboldt (1746 – 1827) „Denn der gemeinste Tagelöhner und der am feinsten Ausgebildete muß in seinem Gemüt ursprünglich gleichgestimmt werden, wenn jener nicht unter der Menschenwürde roh und dieser nicht

Johann Amos Comenius (1592 – 1670) „omnes omnia omnino excoli“ (Alle alles allumfassend lehren!)

Die GGG NRW hat ihre Stellungnahme zum Entwurf des Gesetzes zur Sicherung von Schul- und Bildungslaufbahnen im Jahr 2021 (Zweites Bildungssicherungsgesetz) abgegeben. Der Entwurf wurde wegen der Corona Pandemie und seiner Auswirkungen auf

Stufenplan der Landesregierung Am 5.2.21 erhielten wir eine Anfrage der SPD-Landtagsfraktion bezüglich einer Stellungnahme zum Stufenplan der Landesregierung, der beschreibt, bei welcher Entwicklung des Infektionsgeschehens bestimmte Maßnahmen ergriffen wurden. Download

Zur geplanten Schulöffnung in der Corona Pandemie im Februar / März 2021 kritisieren GGG NRW und LEiS in einer Pressemitteilung die Politik der NRW-Landesregierung.

Länger gemeinsam Lernen –4 Jahre Grundschule – 6 Jahre Gesamtschule Die Eltern der Viertklässler müssen bald entscheiden, welche weiterführende Schule für ihr Kind am besten geeignet ist. Sie müssen nicht nur einen Bildungsgang angeben,

Stellungnahme der GGG zum Antrag der Fraktionen von CDU, Bündnis 90/DIE GRÜNEN und FDP Gewalt in Schule wirkungsvoll thematisieren und vorbeugen – sexualisierte Gewalt im Fokus (Drucksache 19/2508) Die GGG begrüßt die

Presseinformation: Empfehlungen zur Durchführung von Abschlussprüfungen im Schuljahr 2020/21 Am 31.1.2021 werden sich die Kultusminister*innen treffen, um über bundeseinheitliche Vorgaben zur Durchführung von Abschlussprüfungen an den Schulen zu beraten. Angesichts der Tatsache

Ein breites Bündnis von Verbänden in NRW hat das Schulministerium, das Gesundheitsministerium und den Ministerpräsidenten in einem Offenen Brief aufgefordert endlich die Strategievorschläge der Verbände zu berücksichtigen.

GGG-Hamburg-News – Januar 2021 (Der Newsletter Nr. 30 aus Hamburg hier als PDF)

Presseinformation zur Wiederaufnahme des Schulbetriebs nach den Weihnachtsferien in den Bundesländern Mit ihren Vereinbarungen vom 4.1.2021 wird die KMK ihrer gesamtstaatlichen Verantwortung nicht gerecht und gefährdet damit nicht nur den Erfolg der

Die Landeselternschaft integrierter Schulen in NRW hat in Presseerklärungen zur Corona-Politik der Landesregierung Stellung genommen. Er fordert eine klare Strategie der Landesregierung. Er vermisst u.a. zusammen mit der GGG NRW eine systematische

Die GGG NRW hat zur Rechtsverordnung zur Lehrerausbildung zwei Stellungnahmen abgegeben: Lehramtszugangsverordnung Rechtsvorschriften

Die GGG ist besorgt wegen der mit der Wiederaufnahme des Unterrichts für die Gemeinschaftsschulen verbundenen Belastungen und hält weitere Anpassungen und Maßnahmen für zwingend erforderlich. Vor dem Hintergrund der Pandemieentwicklung in Schleswig-Holstein