Eine Schule für alle – Argument 075
Prof. Dr. Marcel Helbig (2023) „Möchte man Bildungsgerechtigkeit … [so] verstehen, … [dass] Ungleichheiten nur zu akzeptieren sind, insoweit sie den am wenigsten Begünstigten den größten Vorteil bieten, verkehrt das deutsche Schulsystem diesen Grundsatz aktuell ins Gegenteil. Auf kurz oder lang wird sich die Schulpolitik mit der verhassten ‚Schulstrukturfrage‘ wieder beschäftigen müssen.“ (Marcel Helbig: Die […]
Eine Schule für alle – Argument 076
Prof. Dr. Marcel Helbig (2023) „Auf der einen Seite der Kluft steht eine zunehmende Zahl von nicht gymnasialen Schulen, an denen sich trotz aller Reform- und Schulentwicklungsbemühungen wieder jene Probleme abzeichnen, mit denen ehedem die Hauptschulen zu kämpfen hatten. Auf der anderen Seite steht mit dem Gymnasium eine Schulform, in der sich weit überproportional Kinder […]
Eine Schule für alle – Argument 077
Prof. Dr. Marcel Helbig (2023) „Eine erneute Debatte über Schulstrukturen würde unweigerlich das Gymnasium in seiner jetzigen Form in Frage stellen und unmittelbar jene Bevölkerungsgruppen mobilisieren, die von den bestehenden Strukturen am stärksten profitieren und auch am ehesten in der Lage sind, für ihre Interessen einzutreten.“ (Marcel Helbig: Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen […]
Eine Schule für alle – Argument 074
Heinz Klippert (2023) „[Es] darf … nicht das Ziel der staatlichen Bildungspolitik sein, die Integrierte Gesamtschule als bloßes Feigenblatt im gegliederten Schulwesen zu nutzen. Nötig ist vielmehr eine energische Neubewertung, Neuprofilierung und Ausweitung dieser integrationsfördernden Schulart.“(Heinz Klippert: Die gelähmte Bildungsrepublik, Weinheim 2023, S. 250)